Аккредитационный мониторинг в 2026 году — это плановая процедура, в ходе которой собирают и анализируют данные, чтобы понять, насколько образовательные организации соответствуют установленным аккредитационным показателям. В методику внесли коррективы, чтобы уйти от формальной проверки. Например, формулировку «наличие электронной информационно-образовательной среды» заменили на «функционирование». То есть теперь оценивают не просто наличие цифровых сервисов, а то, как они реально работают и влияют на качество обучения. 

Чтобы снизить бюрократическую нагрузку на организации, данные собирают не только из их отчётов, но и из государственных информационных систем: ФИС ФРДО, ФИС ГИА, ФГИС «Моя школа», а также из данных Росстата. 

Мониторинг стартовал в сентябре 2026 года и продлится до мая 2027 года. При этом для разных типов организаций (например, СПО и общеобразовательные школы) сроки могут немного сдвигаться. 

 

Целью аккредитации является не просто зафиксировать факт соответствия, а выявить реальные проблемы в обучении и дать организациям рекомендации, как повысить качество образования. Мониторинг проводится не реже одного раза в три года (первый цикл прошёл в 2023 году). 

 

В аккредитации обязаны участвовать все образовательные организации, у которых есть государственная аккредитация и есть выпускники, прошедшие государственную итоговую аттестацию (ГИА). Исключение — программы начального общего образования, где ГИА не проводится. 

 

Рособрнадзор выбирает программы для мониторинга по таким критериям:

·  наличие государственной аккредитации;

·  наличие выпуска в 2024 году;

·  наличие приёма обучающихся в 2025 году;

·  наличие российских студентов.

Приоритет отдаётся программам, которые соответствуют задачам обеспечения технологического лидерства Российской Федерации (согласно распоряжению Правительства РФ от 07.03.2026 № 457-р). 

Программы проверяют по четырём направлениям:

·  Образовательные результаты. Например, средний балл ЕГЭ, результаты демонстрационного экзамена, сохранность контингента.

·  Кадровый потенциал. Смотрят на квалификацию преподавателей, долю педагогов с учёными степенями, привлечение практиков.

·  Образовательная среда. Проверяют, функционирует ли электронная информационно-образовательная среда и внутренняя система оценки качества.

·  Трудоустройство выпускников. Оценивают долю тех, кто трудоустроился в течение календарного года после выпуска.

Результаты мониторинга не являются самостоятельным основанием для приостановки или отзыва государственной аккредитации. Но их учитывают в риск-ориентированной модели контроля. По итогам организации получают рекомендации по улучшению качества обучения. 

 

Нормативная база

Проведение аккредитационного мониторинга основывается на:

·  статью 97 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·  постановление Правительства РФ от 05.08.2013 № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» (с изменениями);

·  совместный приказ Рособрнадзора, Минпросвещения России и Минобрнауки России от 24.04.2023 № 660/306/448.